Université de Kara, un nouveau Contrôleur financier délégué installé

Un changement est intervenu à la tête du contrôle financier de l’Université de Kara. M. Moustapha Ouro-Agoro a officiellement pris ses fonctions de Contrôleur financier délégué, en remplacement de M. Kome Diantom, appelé à d’autres responsabilités.

La passation de service s’est déroulée le 20 février 2026 dans la salle du Conseil de la présidence, en présence des responsables administratifs et financiers de l’institution. La cérémonie a été présidée par le secrétaire général, M. Assoté Egbaou, représentant la présidente de l’université.

Dans son intervention, le contrôleur sortant a dressé un bilan de son action depuis sa prise de service le 1er mars 2021. Il a mis en avant les efforts consentis pour renforcer la discipline budgétaire, sécuriser les procédures et améliorer la coordination avec les services ordonnateurs dans le but de réaliser d’énormes plus-values pour l’institution. En substance, ses actions ont permis de minimiser les régularisations, de réduire les risques de surfacturation, de fausses certifications et de livraisons non conformes, d’assainir le fichier du personnel, de faire l’inventaire physique de tous les biens appartenant à l’Université de Kara et susciter la révision de plusieurs textes à incidence financière. Pour finir, M. Kome Diantom a remercié sa hiérarchie pour la confiance placée en lui ainsi qu’à l’administration universitaire notamment les présidents honoraires, Prof. Komla Sanda et Prof. Kokou Tchariè ainsi qu’à Madame la Présidente, Professeure Prénam Houzou-Mouzou pour leurs disponibilités, leurs conseils avisés, leurs sens d’écoute et de compréhension qui ont rend possible sa mission de contrôle. Il reste confiant quant à la capacité de son successeur à poursuivre le travail engagé pour le rayonnement de l’Université de Kara.

De son côté, M. Moustapha Ouro-Agoro a indiqué aborder sa mission avec détermination et sens des responsabilités. Il a insisté sur la nécessité d’un contrôle rigoureux des engagements financiers, du respect strict des textes en vigueur et d’une gestion prudente des ressources publiques. Pour lui, la qualité du contrôle repose autant sur la maîtrise des procédures que sur la collaboration entre les différents services. Clôturant la cérémonie, le secrétaire général a salué le professionnalisme du responsable sortant et la qualité des résultats obtenus durant son mandat. Il a invité le nouveau contrôleur à maintenir le cap, en veillant à la conformité des dépenses, à la transparence des opérations et à la préservation de l’équilibre budgétaire.

Cette transition s’inscrit dans la dynamique de consolidation de la gouvernance financière de l’Université de Kara, appelée à soutenir durablement les ambitions académiques et institutionnelles de l’établissement.

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Comprendre le LMD à l’Université de Kara

Synthèse des textes officiels adaptée pour les étudiants de l’UK.

1. Les Domaines de Formation

Formations regroupées en 8 grands domaines :

  • Lettres, Langues et Arts
  • SHS
  • Sciences de l’Éducation
  • Sciences et Technologies
  • Sciences de la Santé
  • Sciences Agronomiques
  • Sciences Éco. et Gestion
  • Sciences Juridiques

2. Architecture des Grades

  • Licence (L) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.
  • Master (M) : 4 semestres (2 ans) = 120 crédits.
  • Doctorat (D) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.

3. Les Unités d’Enseignement (UE)

  • UE Fondamentales : La base indispensable.
  • UE Complémentaires : Pour compléter.
  • UE Transversales : Langues, informatique, méthodologie.
  • UE Libres : Sport, culture, associatif.

4. Crédits et Charge de Travail

1 Crédit = 20 heures de travail (12h cours + 8h personnel).
Un semestre normal compte 30 crédits.

5. Validation et Progression

Validation UE : Moyenne ≥ 10/20.

Progression : Capitalisation des UE (pas de redoublement global).


Historique du système LMD

1999 : Origines Européennes

Les pays européens décident d’harmoniser leurs cursus pour favoriser la mobilité. C’est la naissance du modèle 3-5-8 (Licence, Master, Doctorat), calqué sur le modèle anglo-saxon.

2006 : Adoption CAMES

À Libreville, 16 pays d’Afrique francophone (CAMES) s’engagent à adopter le modèle LMD, rejoignant ainsi la pratique des pays anglophones.

L’Espace UEMOA & REESAO

Création du REESAO par 7 pays (dont le Togo) pour définir les standards communs et faciliter l’insertion professionnelle dans la sous-région.

2008 : Décret au Togo

Le Togo institue officiellement le LMD par le Décret N°2008-066/PR du 21 juillet 2008. L’enseignement supérieur togolais bascule en septembre 2009.


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