Université de Kara : 2èmes journées scientifiques de la Faculté de droit et des sciences politiques consacrées à la protection de l’enfant

« La protection de l’enfant dans les États d’Afrique francophone à l’aune des standards juridiques internationaux », c’est autour de ce thème que s’est tenue, le 28 avril 2026 au Palais des congrès de Kara, la deuxième édition des journées scientifiques de la Faculté de droit et des sciences politiques de l’Université de Kara. Cette rencontre scientifique a réuni autorités politiques, enseignants-chercheurs et étudiants, venus réfléchir aux enjeux liés à la protection de l’enfant dans un contexte en constante évolution.

Au total, plus d’une cinquantaine de communications sont prévues en présentiel, auxquelles s’ajoute une autre cinquantaine en ligne, illustrant l’ampleur et la diversité de la participation scientifique. Les échanges portent notamment sur les réalités auxquelles les enfants sont confrontés dans les États d’Afrique francophone, avec pour ambition de revisiter les dispositifs juridiques existants à la lumière des standards internationaux, dans un contexte marqué par les défis du numérique et des mutations sociales.

Présent à la rencontre, le vice-président de l’Université de Kara, Professeur Boussanlègue Tchable, a souligné la nécessité d’une protection accrue de l’enfant, considérée comme une condition essentielle de son épanouissement et de la construction d’une société épanouie. Dans la même dynamique, le doyen de la Faculté de droit et des sciences politiques, Dr Komlan Alémawo (MCA), a rappelé l’enjeu fondamental et transversal de la protection de l’enfant pour l’avenir des sociétés africaines.

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La cérémonie d’ouverture a été officiellement lancée par le premier adjoint au maire de la commune de Kozah 1, Dr Kélèm Tata (MC), qui a salué la pertinence du thème et encouragé les participants à approfondir les réflexions afin de proposer des mécanismes plus efficaces de protection des droits de l’enfant.

Rappelons aussi que, ces journées scientifiques sont organisées par la Faculté de Droit et des Sciences Politiques de l’Université de Kara, en partenariat avec des enseignants-chercheurs de la Faculté de droit de l’Université de Lomé ainsi que l’ONG Creuset-Togo. Cette collaboration illustre l’existence d’une dynamique de mutualisation des expertises dans le but de renforcer la recherche et les réponses juridiques aux défis de la protection de l’enfant.

À travers la diversité des communications et la qualité des réflexions menées, cette deuxième édition des journées scientifiques laisse entrevoir des pistes concrètes susceptibles d’apporter des réponses durables aux défis liés à la protection de l’enfant dans les espaces francophones.

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Comprendre le LMD à l’Université de Kara

Synthèse des textes officiels adaptée pour les étudiants de l’UK.

1. Les Domaines de Formation

Formations regroupées en 8 grands domaines :

  • Lettres, Langues et Arts
  • SHS
  • Sciences de l’Éducation
  • Sciences et Technologies
  • Sciences de la Santé
  • Sciences Agronomiques
  • Sciences Éco. et Gestion
  • Sciences Juridiques

2. Architecture des Grades

  • Licence (L) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.
  • Master (M) : 4 semestres (2 ans) = 120 crédits.
  • Doctorat (D) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.

3. Les Unités d’Enseignement (UE)

  • UE Fondamentales : La base indispensable.
  • UE Complémentaires : Pour compléter.
  • UE Transversales : Langues, informatique, méthodologie.
  • UE Libres : Sport, culture, associatif.

4. Crédits et Charge de Travail

1 Crédit = 20 heures de travail (12h cours + 8h personnel).
Un semestre normal compte 30 crédits.

5. Validation et Progression

Validation UE : Moyenne ≥ 10/20.

Progression : Capitalisation des UE (pas de redoublement global).


Historique du système LMD

1999 : Origines Européennes

Les pays européens décident d’harmoniser leurs cursus pour favoriser la mobilité. C’est la naissance du modèle 3-5-8 (Licence, Master, Doctorat), calqué sur le modèle anglo-saxon.

2006 : Adoption CAMES

À Libreville, 16 pays d’Afrique francophone (CAMES) s’engagent à adopter le modèle LMD, rejoignant ainsi la pratique des pays anglophones.

L’Espace UEMOA & REESAO

Création du REESAO par 7 pays (dont le Togo) pour définir les standards communs et faciliter l’insertion professionnelle dans la sous-région.

2008 : Décret au Togo

Le Togo institue officiellement le LMD par le Décret N°2008-066/PR du 21 juillet 2008. L’enseignement supérieur togolais bascule en septembre 2009.


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