Le PREDES donne le ton de la nouvelle année académique à l’Université de Kara

Le Pôle de Recherche et d’Expertise sur la Dynamique des Espaces et des Sociétés (PREDES) de l’Université de Kara a marqué, le mardi 28 octobre 2025, la reprise officielle de ses activités pour le compte de l’année académique 2025-2026. La cérémonie de rentrée, organisée dans l’ancienne salle American Corner de l’Université, a réuni les responsables du Laboratoire, les enseignants-chercheurs, les docteurs ainsi que les doctorants membres, venus nombreux pour cette rencontre d’échanges et de planification.

Ouvrant la séance, les responsables du PREDES ont rappelé la mission du laboratoire, qui consiste à promouvoir une recherche scientifique rigoureuse, ouverte et ancrée dans les réalités sociales et territoriales. Ils ont ensuite présenté le programme d’activités pour l’année, articulé autour de plusieurs axes majeurs : l’organisation de séminaires et d’ateliers scientifiques, la publication d’articles collectifs, le développement de projets de recherche interdisciplinaires, et la valorisation des productions scientifiques du Laboratoire.

Les discussions ont également porté sur les mécanismes de renforcement de la coordination interne, la mutualisation des compétences et la consolidation des partenariats avec d’autres structures de recherche nationales et internationales. Dans son intervention, Dr Yentougle Moutoré, directeur adjoint du Laboratoire, a réaffirmé la volonté du PREDES d’intensifier sa contribution au développement scientifique et territorial: « Le PREDES veut s’affirmer davantage comme un espace de production et de diffusion de connaissances utiles au développement territorial et social. Cette année, nous mettrons l’accent sur la collaboration interdisciplinaire, la qualité des productions et la valorisation des résultats de nos travaux », a-t-il souligné. Les participants ont ensuite échangé sur les perspectives de publication, la participation aux colloques scientifiques, ainsi que sur les stratégies de visibilité et de diffusion des résultats de recherche, dans une optique de rayonnement du Laboratoire au sein de la communauté universitaire et au-delà.

Cette rencontre de rentrée symbolise non seulement un nouveau départ pour le PREDES, mais aussi une affirmation renouvelée de son rôle moteur dans la dynamique scientifique de l’Université de Kara. Elle traduit la volonté du Laboratoire d’inscrire son action dans une démarche d’excellence, d’innovation et de partage des savoirs, au service de la recherche et du développement durable des territoires.

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Comprendre le LMD à l’Université de Kara

Synthèse des textes officiels adaptée pour les étudiants de l’UK.

1. Les Domaines de Formation

Formations regroupées en 8 grands domaines :

  • Lettres, Langues et Arts
  • SHS
  • Sciences de l’Éducation
  • Sciences et Technologies
  • Sciences de la Santé
  • Sciences Agronomiques
  • Sciences Éco. et Gestion
  • Sciences Juridiques

2. Architecture des Grades

  • Licence (L) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.
  • Master (M) : 4 semestres (2 ans) = 120 crédits.
  • Doctorat (D) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.

3. Les Unités d’Enseignement (UE)

  • UE Fondamentales : La base indispensable.
  • UE Complémentaires : Pour compléter.
  • UE Transversales : Langues, informatique, méthodologie.
  • UE Libres : Sport, culture, associatif.

4. Crédits et Charge de Travail

1 Crédit = 20 heures de travail (12h cours + 8h personnel).
Un semestre normal compte 30 crédits.

5. Validation et Progression

Validation UE : Moyenne ≥ 10/20.

Progression : Capitalisation des UE (pas de redoublement global).


Historique du système LMD

1999 : Origines Européennes

Les pays européens décident d’harmoniser leurs cursus pour favoriser la mobilité. C’est la naissance du modèle 3-5-8 (Licence, Master, Doctorat), calqué sur le modèle anglo-saxon.

2006 : Adoption CAMES

À Libreville, 16 pays d’Afrique francophone (CAMES) s’engagent à adopter le modèle LMD, rejoignant ainsi la pratique des pays anglophones.

L’Espace UEMOA & REESAO

Création du REESAO par 7 pays (dont le Togo) pour définir les standards communs et faciliter l’insertion professionnelle dans la sous-région.

2008 : Décret au Togo

Le Togo institue officiellement le LMD par le Décret N°2008-066/PR du 21 juillet 2008. L’enseignement supérieur togolais bascule en septembre 2009.


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