Le LIES-Afrique lance son année académique 2025-2026 à l’Université de Kara

La communauté scientifique du Laboratoire Interdisciplinaire d’Études Stratégiques en Afrique (LIES-Afrique) s’est retrouvée le 28 février 2026 au campus Sud de l’Université de Kara pour marquer l’ouverture de l’année académique 2025-2026. Étudiants en master et doctorants ont pris part à cette rencontre de rentrée dédiée au lancement des activités du laboratoire.

Au cœur de cette assemblée générale figuraient la présentation des missions du LIES-Afrique, l’explication de son mode d’organisation et l’annonce des grandes orientations prévues pour l’année.La rencontre a également été marquée par une conférence-débat. Animée par le Dr Komlan Aziale (MC), cette conférence a porté sur la question de l’engagement social de l’université dans une Afrique en pleine mutation. Cela a ouvert la voie à un débat riche entre les responsables du laboratoire et les participants sous la modération du Dr Essodinamodom Kaba (MC).

Dans son intervention, le Professeur Alossé Dotsè Charles-Grégoire, directeur scientifique du laboratoire, a insisté sur la nécessité de consolider la dynamique de recherche interdisciplinaire et de renforcer l’implication des jeunes chercheurs dans les programmes scientifiques à venir. Il a rappelé l’importance d’un engagement collectif pour atteindre les objectifs fixés au titre de la nouvelle année académique. Les réactions enregistrées à l’issue des discussions traduisent l’intérêt suscité par cette initiative. La doctorante Adjanla Mindou a mis en avant la portée scientifique de la rencontre, soulignant qu’elle constitue un cadre structurant pour l’évolution des travaux de recherche. Pour le doctorant Bakenou Hèssouwè, cette rentrée académique représente un moment stratégique de mobilisation et d’appropriation des orientations du laboratoire.

Par cette activité, le LIES-Afrique enclenche officiellement son programme pour l’année académique 2025-2026, dans une dynamique tournée vers la réflexion scientifique et l’engagement académique.

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Comprendre le LMD à l’Université de Kara

Synthèse des textes officiels adaptée pour les étudiants de l’UK.

1. Les Domaines de Formation

Formations regroupées en 8 grands domaines :

  • Lettres, Langues et Arts
  • SHS
  • Sciences de l’Éducation
  • Sciences et Technologies
  • Sciences de la Santé
  • Sciences Agronomiques
  • Sciences Éco. et Gestion
  • Sciences Juridiques

2. Architecture des Grades

  • Licence (L) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.
  • Master (M) : 4 semestres (2 ans) = 120 crédits.
  • Doctorat (D) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.

3. Les Unités d’Enseignement (UE)

  • UE Fondamentales : La base indispensable.
  • UE Complémentaires : Pour compléter.
  • UE Transversales : Langues, informatique, méthodologie.
  • UE Libres : Sport, culture, associatif.

4. Crédits et Charge de Travail

1 Crédit = 20 heures de travail (12h cours + 8h personnel).
Un semestre normal compte 30 crédits.

5. Validation et Progression

Validation UE : Moyenne ≥ 10/20.

Progression : Capitalisation des UE (pas de redoublement global).


Historique du système LMD

1999 : Origines Européennes

Les pays européens décident d’harmoniser leurs cursus pour favoriser la mobilité. C’est la naissance du modèle 3-5-8 (Licence, Master, Doctorat), calqué sur le modèle anglo-saxon.

2006 : Adoption CAMES

À Libreville, 16 pays d’Afrique francophone (CAMES) s’engagent à adopter le modèle LMD, rejoignant ainsi la pratique des pays anglophones.

L’Espace UEMOA & REESAO

Création du REESAO par 7 pays (dont le Togo) pour définir les standards communs et faciliter l’insertion professionnelle dans la sous-région.

2008 : Décret au Togo

Le Togo institue officiellement le LMD par le Décret N°2008-066/PR du 21 juillet 2008. L’enseignement supérieur togolais bascule en septembre 2009.


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